난산증의 원인과 학습 특징

 

 

난산증의 원인, 특징 및 학습 상황에서의 증상

1. 난산증의 개념

난산증(難算症, Dyscalculia)은 지능이나 일반적인 학습 기회에는 문제가 없음에도 불구하고 수 개념 이해와 수학적 처리 능력에 지속적인 어려움을 보이는 특정 학습장애입니다. 단순한 수학 부진과 달리 선천적·신경학적 요인이 관여하는 경우가 많습니다.

 

2. 난산증의 주요 원인

• 신경학적 요인
  • 두정엽(parietal lobe) 기능 이상과 관련
  • 수량 인식 및 계산 처리 영역의 발달 차이
• 유전적 요인
  • 가족력에서 수학 학습장애가 관찰되는 경우
• 인지 처리 결함
  • 작업기억, 시공간 처리, 순서화 능력의 약화
  • 숫자 정보를 머릿속에서 조작·유지하는 데 어려움
• 동반 장애
  • 난독증, ADHD, 언어발달장애와 함께 나타나는 경우가 많음

3. 난산증의 특징

• 숫자의 크기 비교가 어려움
• 수 개념이 직관적으로 형성되지 않음
• 계산 절차를 이해 없이 기계적으로 암기
• 같은 유형의 계산 오류가 반복됨
• 학년이 올라갈수록 수학 불안 및 회피 행동 증가

사칙연산

4. 학습 상황에서 나타나는 주요 증상

① 기초 수 개념 영역

• 숫자 읽기 및 쓰기 혼동
• 수의 순서 이해 부족
• 자리값 개념(십의 자리, 백의 자리 등) 이해 어려움

② 연산 및 문제 해결 영역

• 덧셈·뺄셈에서 손가락 계산에 과도하게 의존
• 받아올림·내림 개념을 지속적으로 혼동
• 곱셈구구 자동화 실패
• 문장제에서 핵심 정보 추출의 어려움

③ 학습 태도 및 정서적 반응

• 수학 시간에 과도한 긴장과 회피
• 부정적인 자기 인식 형성
• 시험 상황에서 계산 실수 급증

5. 핵심 정리

난산증은 단순한 연산 실수가 아닌 수 개념 처리 전반의 발달적 어려움입니다. 반복 학습만으로 해결되기 어렵기 때문에 조기 선별이 중요하며, 개념 중심 지도, 시각·조작 자료 활용, 작업기억을 고려한 교수 전략이 병행될 때 학습 효과를 높일 수 있습니다.