난독증, 학습장애 아동을 포함한 모든 아동들의 읽기 및 쓰기 발달은 어떻게 이뤄지며, 어떻게 지도해야 하는지 등 실전 활용을 위한 읽기 및 쓰기 교육에 대한 전반적인 지침에 대해 알아보겠습니다.
1. 읽기 및 쓰기 교육에 대한 이해
읽기 발달과 지도의 궁극적 목적은 읽기 이해력(독해력)이다. 읽기 이해력(독해력)에는 적어도 낱말 읽기와 언어 이해력이 필수불가결하다. 읽기 이해력을 발달시키기 위해서는 아래의 그림처럼 다양한 언어와 인지 능력이 필요하다.
읽기 이해력은 집의 지붕에 비유할 수 있는 능력으로 지붕이 제대로 서 있기 위해서는 두 개의 큰 기둥인 낱말 읽기와 언어 이해력이 필수적이다. 낱말 읽기 능력과 언어 이해력 없이 읽기 이해력은 불가능하다. 낱말 읽기와 언어 이해력 사이의 교량적 역할을 하는 능력이 글 읽기 유창성이다.
낱말 읽기 능력을 받쳐 주는 기초는 발현 문해력이라는 낱말보다 작은 단위의 어휘 하위 능력들로 구성되어 있다. 언어 이해력 또는 듣기 능력을 받쳐 주는 기초는 어휘력, 구문력, 추론력, 마음 이론, 이해 모니터링, 일반 지식(배경지식)으로 구성되어 있다.
따라서 읽기 발달을 발달시키는 데는 발현 문해력과 여러 언어 인지 능력이 뒷받침 되어야 한다. 또한 이 모든 능력이 별개의 능력으로 개별적으로 발달하는 것이 아니라 서로 영향을 주고받으며 함께 발달한다는 것이다. 따라서 영역 한 가지만 별개로 지도하는 것이 아니라 발달 시기와 순서에 따라 동시에 지도해야 한다는 것을 기억하자.
다음 포스팅에서는 읽기 이해력을 발달시키기 위해 필요한 각 영역에 대해 포스팅하겠습니다^^