2025년 읽기 및 쓰기의 어려움을 호소하며, 센터 내원한 아동의 3가지 사례를 통해 문해전문 언어재활사의 읽기 중재 전후에 대해 비교하여 읽기 및 쓰기 발달의 변화 양상을 살펴보도록 하겠습니다. 1. 초등 1학년 C 여아평가도구중재 전 평가(25. 4. 24)중재 후 평가(25. 12. 26)원점수백분위수원점수백분위수한국어 읽기검사(KOLRA)해독432읽기유창성실시불가6.71읽기이해실시불가실시불가받아쓰기실시불가1410-25 낱말 읽기(해독)에서 원점수의 향상 보임읽기유창성, 받아쓰기 수행력 향상 보임2. 초등 1학년 A 남아평가도구중재 전 평가(25. 6. 13)중재 후 평가(25. 12. 18)원점수백분위수원점수백분위수 한국어 읽기검사(KOLRA) 해독220읽기유창성실시불가4.2읽기이해실시불가09받아..

초등 입학 전 한글 교육을 6개월 이상 지속하였음에도 불구하고 여전히 읽기, 쓰기에 어려움을 보이며 글자에 관심이 없는 아이들이 있습니다. 그러나 말로 설명해 주면 대답하는 데 어려움을 보이지 않기에 일부 학부모들은 초등학교 입학하면 한글을 뗄 수 있을 거라는 기대를 하며 초등 입학을 맞이하기도 하고, 일부 학부모들은 한글 떼기, 수 떼기를 가르치는 학원에 보내어 한글, 수 공부를 지도하기도 합니다. 1. 학교 입학 후 한글 해득 기대초등학교에 입학하는 1학년 1학기에는 본격적인 교과 수업이 진행되기 전, 한글 해득과 관련한 교과 수업이 진행됩니다. 언어나 음운인식 부분에서의 어려움이 없다면 이 수업만으로도 충분히 한글 해득이 가능합니다. 그러나 이미 입학 전 6개월 이상의 한글 교육 기간을 가졌음에도..

최근 학습부진, 문해력 저하 문제가 사회적 이슈로 떠오르면서 언어치료와 국어학원 사이에서 고민하는 부모들이 늘고 있다. 두 기관 모두 아이의 언어 능력과 학습을 돕는다는 공통점이 있지만 목적과 접근 방식은 근본적으로 다르다. 이 글에서는 학습부진 시대에 꼭 알아야 할 언어치료와 국어학원의 차이점을 명확히 정리하고, 아이에게 맞는 선택 기준을 제시한다. 언어치료의 목적과 핵심 역할언어치료는 ‘학습’ 이전에 ‘발달’을 다루는 영역이다. 말이 늦거나 발음이 부정확한 경우, 어휘 이해가 부족하거나 문장을 조직하는 데 어려움이 있는 아동을 대상으로 한다. 언어치료사는 평가를 통해 아이의 언어 발달 수준을 객관적으로 분석하고, 개인별 치료 목표를 설정한다. 수업은 1:1 또는 소그룹으로 진행되며, 놀이·그림·대화 ..

아이의 말과 글 발달에 문제가 보일 때 많은 부모가 언어치료와 국어학원 사이에서 고민합니다. 두 기관은 모두 언어 능력 향상과 관련되어 있지만 목적, 접근 방식, 대상 아동이 분명히 다릅니다. 이 글에서는 언어치료와 국어학원의 차이점을 학습, 치료, 선택법 관점에서 자세히 설명하여 언어치료와 국어학원 중 올바른 결정을 내릴 수 있도록 도와드립니다.언어치료란 무엇인가? (치료 중심 접근)언어치료는 말과 언어 발달에 어려움을 겪는 아동을 대상으로 한 의료·재활적 개입입니다. 주 대상은 발음이 또래에 비해 현저히 부정확하거나, 말이 늦게 나오거나, 문장 구성이 어려운 아이, 혹은 의사소통 자체에 어려움을 겪는 경우입니다. 언어치료는 단순히 말을 많이 하게 만드는 것이 아니라, 아이의 현재 언어 발달 수준을 정..