본문 바로가기
반응형

분류 전체보기46

경계선 지능, 느린학습자, 학습장애/학습부진/학습지진의 차이, 연령별 특징 1. 지능Wechsler에 의하면 "한 개인이 목적 있게 행동하고 합리적으로 생각하고 자신의 환경을 효과적으로 다루는 총체적인 능력"으로 정의하였으며, 여러 상황에서 주어진 문제를 해결하는 능력을 의미한다.즉, 지능은 우리가 주변 환경에 적응하는 능력 중 한 가지 차원이라고 볼 수 있다. 지능은 우리가 살아가는 데 있어 학업성취도와 직업, 사회적 적응 능력 등 여러 분야를 예측해주는 중요한 역할을 하며 지능의 발달은 유전적 영향과 환경적 영향을 받는다.2. 경계선 지능정신장애 진단 및 통계편람(DSM-IV)에 의하면 IQ 71~84에 해당하는 학생으로 정의하고 있는 반면, DSM-5에서는 IQ에 따라 지적장애를 정의히지 않지만 경계선 지적 수준의 학생들은 관심과 주의가 필요하다고 여기고 있습니다.Catt.. 2025. 3. 10.
난산증 - 수학 성취도에 영향을 주는 요소, 특징, 진단, 치료 1. 수학 성취도에 영향을 주는 요소 수학 성취도의 영향을 주는 요소에는 위의 그림과 같이 행동 특성(의지, 동기), 선행기술(수감각, 연산기술, 연산유창성), 시공간 능력, 실행기능, 언어능력이 필요하다.2. 난산증 학생의 특징 패턴 직산이 어렵고 1씩 세서 해결하려 한다.1 아닌 수부터 세기 힘들어한다.거꾸로 세기 힘들어한다.세다가 어디까지 셌는지 잊어버린다.자신이 센 물체를 구분하기 위해 옮기지 않는다.보지 않고 세기가 어렵다. → ‘이어세기’ 전략 사용하지 않는다.늦게까지 손가락으로 세기가 지속된다.이어세기 전략을 발달시키지 못하고 모두 세기 전략을 계속 사용한다.  → 8+3을 하기 위해 이어세기를 ‘9,10,11’을 하지 못하고, ‘8,9,10’이라고 한다.십진법 개념 이해에 어려움을 보인다... 2025. 3. 9.
난산증 관련 개념 - 연산 유창성, 수감각 1. 연산 유창성연산 유창성은 연산의 기본값을 빠르고 정확하게 인출하는 능력으로 연산이 유창해지지 않는다면 연산 자체에 많은 집중력을 빼앗기므로 상위 수준의 수학적 기술(여러 자릿수의 연산, 분수, 소수의 계산)이 심각하게 어려워진다. 따라서 기본 연산은 집중력을 사용하지 않을 정도로 자동화 되어야 한다.연산 유창성이 부족한 원인은 수감각의 부족이다. 이는 연산 정확도 및 고급 연산 기술의 적용 부족을 보이며 연산마다 가장 효율적인 전략을 적용하는 유연성이 부족하며, 답을 이중 확인하는 수단의 부족으로 자기점검 및 모니터링에 어려움을 보인다 또한, 장기기억으로부터 빠른 인출의 어려움으로 알고리즘 계산에 과도하게 의존하는 모습을 보이기도 한다.따라서 연산 유창성을 위해서는 정확한 연산 방법을 연산에 따라 .. 2025. 3. 8.
난산증 정의, 핵심 증상, 연령별 증상 1. 난산증의 진단기준• 난산증은 DSM-5(정신질환 진단 및 통계 메뉴얼)에서 특정학습장애(Specific Learning Disorder: SLD)로 아래와 같은 진단기준으로 진단한다.A. 학업 기술을 배우고 사용하는 데 있어서의 어려움. 이러한 어려움에 대한 적절한 개입을 제공함에도 불구하고 아래에 열거된 증상 중 적어도 한 가지가 최소 6개월 이상 지속된다.⑤ 수 감각, 단순 연산값 암기 또는 연산 절차의 어려움- 숫자의 의미, 수의 크기나 관계에 대한 빈약한 이해- 한 자리수 덧셈을 할 때 또래처럼 단순 연산값에 대한 기억력을 이용하지 않고 손가락을 사용함- 연산을 하다가 진행이 안 되거나 연산 과정을 바꿔버리기도 함⑥ 수학적 추론의 어려움- 양적 문제를 풀기 위해 수학적 개념, 암기된 연산값 .. 2025. 3. 7.

티스토리툴바